Обзор государственного управления и управления

Абстрактный

Анализ влияния школьной администрации и культуры труда в школах на удовлетворенность учителей

Ума Шеоканд

Для управления конкретной организацией требуется администрирование. Администрирование и рабочая культура любой организации представляют собой комплексные усилия по направлению, руководству и интеграции связанных человеческих стремлений, которые направлены на достижение определенных целей или задач. В эпоху глобализации, когда организации переживают колоссальные изменения, школы не являются исключением, а учителя являются наиболее важными участниками всего образовательного процесса. Академическое превосходство школ в значительной степени свидетельствует об уровне производительности соответствующего преподавательского состава. Учителя, которые занимали очень высокое положение в древней Индии, к сожалению, сегодня выглядят удручающе. Повышение профессиональной удовлетворенности, а также вовлеченности в работу среди учителей стало важным вопросом в повестке дня подъема начального образования в стране. В дополнение к этому, для достижения образовательных целей существует острая необходимость в определении удовлетворенности работой учителей. Аналитический подход, охватывающий рабочую культуру, который включает психологический, социальный, экономический и административный аспекты проблемы, необходим для понимания и решения проблем учителей. Таким образом, это исследование попыталось получить полную картину текущей административной и организационной удовлетворенности учителей. Это исследование также попыталось провести сравнительное исследование удовлетворенности учителей государственных и частных школ организационной администрацией и рабочей культурой в ней. Недемократическое поведение директора, несотрудничающие коллеги и административный персонал, неуверенность в работе учителя, неверная коммуникация, предвзятый набор, неуверенность в работе, отсутствие возможностей для продвижения по службе вызывают неудовлетворенность учителей администрацией и организацией в целом. Участие в принятии решений, набор и продвижение по службе, основанные на способностях учителя и, прежде всего, уважении к профессии, могут открыть путь более эффективным людям для принятия профессии учителя и достижения давно заветных образовательных целей.