Журнал ухода за пациентами

Абстрактный

Стремление к межпрофессиональному обучению (МПО) среди студентов-медсестер в одном из частных сестринских учреждений в Западной Малайзии

Амира Н.А., Хазика Н.Р., Пузия И., Халиматон Т.Р., Кунджукунджу А. и Хамида Х.

Межпрофессиональное обучение (IPL) — это обучение, возникающее в результате взаимодействия между членами (или студентами) двух или более профессий. IPL может способствовать безопасности пациентов, поскольку оно улучшает понимание профессиональных ролей; разделяет подходы к обучению и исследует различные предпочтения в обучении и преподавании. В то время как важность IPL получает широкое признание, профессии в сфере здравоохранения недостаточны в его учебных программах. Многие не знают о других профессиях в сфере здравоохранения из-за отсутствия сотрудничества в их соответствующей сфере образования. Что касается студентов-медиков, таких как врачи, медсестры, физиотерапевты, фармацевты или специалисты по медицинской визуализации, которые с нетерпением ждут начала программы. Целью этого исследования было определить, в какой степени студенты-медсестры готовы к программе IPL. Это поперечное исследование с самостоятельным заполнением анкет, проведенное на 157 студентах третьего курса диплома по сестринскому делу. Удобные размеры выборки были рассчитаны на основе Крейчи Морган (1970). Инструмент, используемый для измерения готовности, основан на командной работе и сотрудничестве, профессиональной идентичности, роли профессии и уверенности в общении, по Кейси-Финку Готовность (2008). Данные были проанализированы с помощью SPSS версии 20 с измерением 5-балльной шкалы Лайкерта. Общий результат показал, что 51,3% респондентов согласились, что совместное обучение может помочь улучшить командную работу. Студенты-медсестры согласились, что подшкалы «командная работа и сотрудничество» внесли наибольший вклад в позитивное развитие IPL. В заключение можно подытожить, что студенты с предыдущим опытом работы в IPL имеют более высокую готовность, чем студенты без предыдущего опыта работы в IPL. Это исследование показало, что студенты, которые имели опыт сотрудничества со студентами из других отделений, имели более позитивное отношение к командной работе и сотрудничеству, а также к межпрофессиональному обучению.