Журнал Социаломики

Абстрактный

Влияние уровня дохода и внимания родителей на ценность обучения учащихся в Селаяре

Нур Астаман

Целью данного исследования является определение уровня влияния родительского дохода и частично и одновременно на ценность обучения учащихся в SMAN 1 Benteng Selayar. Независимой переменной в данном исследовании является двойной уровень родительского дохода (X1) и внимание родителей (X2), в то время как зависимой переменной в данном исследовании является ценность обучения учащихся (Y). Результаты показали, что частичные переменные положительно и существенно влияют на уровень дохода родителей на ценность обучения учащихся. В то время как переменное родительское внимание, но не существенно положительно влияет на ценность обучения учащихся. Одновременно переменный уровень дохода и внимание родителей положительно и существенно влияют на ценность обучения учащихся. Образование по сути является сознательным усилием по развитию личности и человеческих способностей с намерением помочь учащимся достичь уровня зрелости. С другой стороны, образование является усилием по улучшению человеческой жизни. Поскольку это образование продолжается без начала и конца или без каких-либо ограничений пространства и времени на протяжении всей жизни. Другой термин называется пожизненным образованием (образование на протяжении всей жизни). Каждый гражданин имеет одинаковое право на образование, и правительство обязано предоставлять и организовывать национальную систему образования для своих граждан. Это соответствует целям национального образования Индонезии, изложенным в Законе № 20 от 2003 года о национальной системе образования, а именно: «Национальное образование направлено на развитие потенциала учащихся, чтобы стать человеком веры и преданным Богу Всемогущему, благородным, здоровым, знающим, умелым, творческим, независимым и стать гражданами демократического и ответственного государства». В соответствии с предыдущим случаем, четвертый параграф Конституции 1945 года, который гласит: «Образование нации и участие в установлении мирового порядка», подразумевает, что одной из целей государства является интеллектуальная жизнь нации. Это означает, что усилия по образованию нации являются наиболее важными для государства или правительства в этом отношении. Хорошие усилия через образование или обучение, где такие усилия являются важным средством для развития достижений граждан и человеческих ресурсов в Индонезии. Чтобы люди могли очень хорошо удовлетворять свои потребности, поскольку это также предоставляет альтернативу, которая подходит для решения проблем жизни и их жизни. Человеческие ресурсы, особенно образование, должны быть реализованы всеми сторонами, включая правительство, частный сектор и общество. Полезность этого заключается в улучшении экономической жизни в будущем. Помните, что уровень образования тесно связан со стоимостью образования, образовательными учреждениями и другими факторами, связанными с образованием. Но самое важное, что влияет на образование, особенно образование в семейной среде, — это уровень дохода семьи. Уровень родительского дохода, уровень образования,а также отношение к социальным проблемам и реалиям жизни является фактором, который предоставит детям опыт и будет иметь значение в интересе, оценке, отношении и понимании экономики, языка Пербендахара, способах общения с другими, способе мышления, речевых привычках и моделях кооперативных отношений с другими людьми. Эти различия будут очень влиятельными в поведении и действиях при обучении в школе. (Oemar, 2002: 182). Экономический статус родителей с точки зрения уровня дохода родителей оказывает сильное влияние на создание атмосферы обучения учащихся. Родители с высоким доходом не обязательно лояльны к выполнению условий и инфраструктурных объектов для обучения своих детей, в противном случае есть родители, которые имеют низкий доход, но очень большое внимание к выполнению условий обучения детей. Внимание семьи (родителей) как первичной среды, первой и наиболее близкой к ребенку, должно быть первостепенным. Понимание, принятие, понимание и помощь родителям стать очень значимыми для детей, чтобы перенаправить жизнь и достижения prastasi (ценность обучения) лучше. Как представил Абдул Хамид Ульвани (2006: 78), факторы, родители имеют наиболее важную позицию в определении достоинств ценности обучения ребенка по сравнению с другими факторами (учителями, школами). На основе предварительных исследований, которые исследователи проводят в отношении студентов в SMAN 1 Benteng, существует разрыв между результатами предварительных наблюдений с предыдущим воздействием некоторых экспертов. Наблюдения показывают, что студент учится очень хорошо, но после того, как исследователи искали его внимание родителей, оно становится минимальным. И наоборот, есть студенты, которые учатся ценности быть высоким, переключают свое внимание на своих родителей. Таким образом, можно просто сказать, что уровень дохода и родительское внимание оказывают влияние на ценность обучения студентаи помочь родителям стать очень значимыми для детей, чтобы перенаправить жизнь и достижения prastasi (ценность обучения) лучше. Как представил Абдул Хамид Ульвани (2006: 78), факторы, родители имеют наиболее важную позицию в определении достоинств ценности обучения ребенка по сравнению с другими факторами (учителями, школами). На основании предварительных исследований, которые исследователи проводят в отношении студентов в SMAN 1 Benteng, существует разрыв между результатами предварительных наблюдений с предыдущим воздействием некоторых экспертов. Наблюдения показывают, что студент учится очень хорошо, но после того, как исследователи искали его внимание родителей становится минимальным. И наоборот, есть студенты, которые учатся ценности быть высоким, обращают свое внимание на своих родителей. Таким образом, можно просто сказать, что уровень дохода и родительского внимания влияют на ценность обучения студентаи помочь родителям стать очень значимыми для детей, чтобы перенаправить жизнь и достижения prastasi (ценность обучения) лучше. Как представил Абдул Хамид Ульвани (2006: 78), факторы, родители имеют самую важную позицию в определении достоинств ценности обучения ребенка по сравнению с другими факторами (учителями, школами). На основании предварительных исследований, которые исследователи проводят в отношении студентов в SMAN 1 Benteng, существует разрыв между результатами предварительных наблюдений с предыдущим воздействием некоторых экспертов. Наблюдения показывают, что студент учится очень хорошо, но после того, как исследователи искали его внимание родителей становится минимальным. И наоборот, есть студенты, которые учатся ценности быть высоким, обращают свое внимание на своих родителей. Таким образом, можно просто сказать, что уровень дохода и родительского внимания влияют на ценность обучения студента