Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Влияние устных академических лекций, основанных на жанрах, на успеваемость в области письма среди мужчин и женщин, обучающихся по программе TOFEL

Ибрагим Сафари и Сейед Амин Мохтари

В этом исследовании была предпринята попытка изучить эффективность устных академических лекций на основе жанра для письменных достижений учащихся TOEFL мужчин и женщин. Исследователь выбрал 60 студентов TOEFL мужчин и женщин и случайным образом разделил их и поместил в четыре отдельных класса одинакового размера, а затем он проверил однородность групп с помощью теста TOEFL iBT. Все участники экспериментальных групп прошли предварительное тестирование, после чего последовало лечение. Продолжительность лечения составила шесть сеансов, и каждый сеанс длился один час, исследователь выбрал шесть академических лекций для экспериментальных групп, и все они были выбраны из «Подготовительного курса Лонгмана для тестов TOEFL» Филлипса (2007), а затем экспериментальные группы сдали заключительный тест. После заключительного теста исследователь провел двухфакторный дисперсионный анализ. Результаты показали значительную разницу в баллах экспериментальных и контрольных групп. Экспериментальные группы превзошли контрольные группы. Кроме того, в устных академических лекциях на основе жанра женщины превзошли мужчин.