Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Влияние явной и пересказанных отзывов на способность аудирования у изучающих английский как иностранный

Самане Надери

В этом исследовании изучалось влияние двух типов корректирующей обратной связи на способность аудирования учащихся среднего уровня EFL. Сорок четыре женщины-участницы были отобраны из пятидесяти шести женщин-учениц EFL, которые были случайным образом разделены на две экспериментальные группы: одну с явной обратной связью и другую с обратной связью с переформулированием, каждая из которых состояла из пятнадцати участников, и одну контрольную группу без какой-либо обратной связи, состоящую из четырнадцати участников. В качестве предварительного теста применялся тест на аудирование, разработанный исследователем. После выполнения явных и переформулированных отзывов для экспериментальных групп в течение семестра, был проведен тест на аудирование, разработанный исследователем, для измерения эффективности отзывов в каждой группе. Результаты одностороннего дисперсионного анализа и апостериорных тестов Шеффе показали, что оба типа корректирующей обратной связи были эффективны для способности аудирования; кроме того, между двумя типами корректирующей обратной связи, которые были выполнены в течение семестра, явная обратная связь была более эффективной, чем переформулированная.