Журнал Социаломики

Абстрактный

Мнение учителей о системе оценки эффективности и ее влиянии на их приверженность делу и навыки работы на уровне средней школы

Сабир Али и Фозия Фатима

Прямое определение этой исследовательской работы состояло в том, чтобы ценить понимание учителями структуры рассмотрения принятия в институтах и ​​ее результат для их гарантии и помощи в трудоустройстве на уровне средней школы. Эта исследовательская работа проводилась в Исламабаде, и по этой причине все учителя школ были введены в качестве населения. В выборке число учителей составляло 300; из которых 160 принадлежат государственным, а 140 принадлежат частным школам. Опрос был передан по наследству в этой исследовательской работе. В анкете было пять подшкал, таких как последовательность, совершенство и полезность оценки принятия как выдающегося качества оценки эффективности. Учителя ответили на пункты по пятибалльной шкале Лайкерта в диапазоне от «категорически не согласен» до «полностью согласен». Исследователь определяет влияние оценки эффективности на приверженность учителей и навыки работы с помощью анкеты. Учителя ответили на пункты по трехбалльной шкале в диапазоне от «умеренно влияет» до «сильно влияет». Центральные вердикты этой работы были: Учителя заключили контракт со структурой рассмотрения принятия закона, потому что она была преднамеренно призвана убедить и ощутимо отличить оперативное достижение и рассказ. Наибольший эффект оценки эффективности был обнаружен в отношении приверженности учителей своей профессии в форме выполнения своей работы сверх своего времени; лояльности к организации и их мотивации в выполнении своей работы, потому что существует значимая связь между значимостью оценки эффективности и ее выводами в терминах приверженности и профессиональных навыков учителей на уровне средней школы. Эффект оценки эффективности был также обнаружен в отношении навыков в форме инициативы учителей в получении высшего образования; их лидерских навыков и их технических навыков. Учителя не имели примечательных средних метаморфоз относительно значимости системы оценки эффективности в отношении их мужественности или женственности, разделения и сборки условий на уровне средней школы в Исламабаде.