Журнал судебной психологии

Абстрактный

Взгляды студентов и преподавателей на кибербуллинг

Умеш Б., Али Н.Н., Фарзана Р., Биндал П., Аминат Н.Н.

Цель и задача: Кибербуллинг — это современный вариант буллинга, который однозначно захватил мир с помощью технологий. Целью данного исследования является изучение контекста кибербуллинга с точки зрения студентов и преподавателей соответственно. А также связанных с этим вопросов, которые охватывают меры, принимаемые для сокращения кибербуллинга и его психосоциального аспекта.
Методология: Метод выборки, используемый для данного исследования, был случайным. Аналогичным образом были подготовлены формы опроса Google с уникальным набором вопросов для студентов и преподавателей. Студенты были случайным образом выбраны из университетов, а также преподаватели для проведения опроса. Кроме того, был проведен ряд статистических тестов для анализа ассоциации и проверки предложенных гипотез. Хи-квадрат тесты и отношение шансов были основным статистическим подходом, используемым для обоснования предложенных гипотез.
Результаты: В исследовании приняли участие в общей сложности 230 студентов. Для сравнения, 61% (140) участников столкнулись с формой кибербуллинга. Кроме того, исследование показало, что пол связан с вероятностью подвергнуться кибербуллингу. Распространение слухов в социальных сетях остается наиболее распространенной формой кибербуллинга, с пиком в 43,90% (101). Соответственно, исследование доказало, что мужчины с меньшей вероятностью подвергаются кибербуллингу, чем женщины. Кроме того, в исследовании приняли участие 72 учителя, которые приняли участие в исследовании с точки зрения учителей. 77% участников согласились, что студенты никогда не обращаются к учителям по вопросам, связанным с кибербуллингом. Результаты, указывающие на сомнительные планы поддержки кибербуллинга в кампусе, были связаны с ростом кибербуллинга в кампусе со слабыми средствами поддержки против кибербуллинга.