Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Связь между восприятием учащимися конструктивистской среды обучения и мотивацией к изучению биологии в округе Сиая, Кения

Ричард О. Онгово, Фрэнсис К. Индоши и Милдред А. Айери

Исследование изучало взаимосвязь между восприятием учащимися конструктивистской среды обучения и мотивацией к биологии среди учащихся второго класса средней школы в школах с высокой и низкой успеваемостью. Был использован корреляционный дизайн опроса, и выборка из 815 учащихся из школ совместного обучения была отобрана с помощью многоступенчатой ​​кластерной выборки. Инструменты, использованные в исследовании, включали: опросник восприятия учащихся (SPQ), опросник мотивации учащихся (SMQ) и руководство по интервьюированию учащихся (SIG). Данные были проанализированы с помощью корреляционного анализа Пирсона и множественного регрессионного анализа. Данные интервью использовались для объяснения количественных данных. Результаты показывают, что восприятие конструктивистской среды обучения объясняет 10,5% дисперсии в коллективных измерениях мотивации среди учащихся в школах с высокой успеваемостью. С другой стороны, конструктивистская среда обучения объясняет 3,2% дисперсии в коллективных измерениях мотивации учащихся в школах с низкой успеваемостью. Обсуждаются выводы.