Журнал клинических исследований и биоэтики

Абстрактный

Размышления о проблемно-ориентированном обучении и критическом мышлении

Фейсал Надим*

Многие педагогики в сестринском образовании разрабатываются для повышения навыков критического мышления студентов. Проблемно-ориентированное обучение (PBL) является широко используемой методологией для повышения навыков критического мышления студентов-медсестер и самостоятельного решения практических проблем в клинических и академических областях. Во многих исследованиях по всему миру изучалось его влияние на результаты обучения студентов-медсестер, а в других изучалась связь между результатами. В этой научной исследовательской работе автор размышляет о важности PBL и связанных с ним препятствующих факторах для студентов-медсестер.