Журнал Социаломики

Абстрактный

Реконструкция после торнадо: как будто дети что-то значат

Аденреле Авотона

Постановка проблемы: Хотя дети относятся к числу наиболее пострадавших от стихийных бедствий, они всегда остаются вне процесса планирования восстановления сообществ после стихийных бедствий или рассматриваются как второстепенные. Чтобы помочь детям справиться со стихийными бедствиями всех типов, важно определить их потребности. Также важно работать с ними и другими соответствующими заинтересованными сторонами (такими как их семьи, сообщества, правительства на всех уровнях и гуманитарные организации), чтобы включить эти потребности в разработку и реализацию планов и политик по снижению риска стихийных бедствий и управлению ими. Методология и теоретическая ориентация: Мы использовали подход исследования действий с участием сообществ для определения потребностей детей после торнадо в апреле 2011 года, которые обрушились на центральные и северные части штата Алабама в Соединенных Штатах. Результаты, заключение и значимость: В этой презентации анализируется, как Центр по восстановлению устойчивых сообществ после катастроф Массачусетского университета в Бостоне (CRSCAD) и Департамент педагогических исследований в области психологии, методологии исследований и консультирования Алабамского университета совместно работали над мобилизацией заинтересованных сторон в пострадавших сообществах для разработки Устава сообщества — Плана действий, ориентированного на детей, по снижению риска катастроф сообществом. Использование этого подхода, ориентированного на сообщество, для оценки воздействия торнадо на местные сообщества и их потребностей в восстановлении обеспечивает методологическую основу для будущего местного развития после торнадо. Рекомендации: Участники разработали три набора рекомендаций для детей и их семей, школ и сообщества.