Журнал антропологических отчетов

Абстрактный

Психиатры и судебная психология 2016: Ранняя травма привязанности и ее влияние на развитие ребенка — Дорис Д'Хуге — практикующий специалист EMDR

Дорис Д'Хуге

Что такое привязанность: Дети считаются привязанными, если они склонны искать близости и контакта с определенным воспитателем во время стресса, болезни и усталости. Привязанность к защищающему воспитателю помогает младенцам справляться со своими негативными эмоциями во время стресса и стресса и исследовать окружающую среду, даже если она содержит несколько пугающих стимулов. Привязанность, главный признак развития в жизни ребенка, остается важной проблемой на протяжении всей жизни. Во взрослом возрасте представления о привязанности формируют то, как взрослые относятся к напряжению и стрессу близких отношений, в точных отношениях родитель-ребенок и к тому, как воспринимается самость.

 

Развитие привязанности:

 

Привязанность рекомендуется развивать в четыре фазы. На первой фазе произвольно ориентируясь и подавая сигналы людям, ребенок кажется «настроенным» на определенные длины волн сигналов из окружающей среды. Эти сигналы в основном человеческого происхождения. Только когда младенец способен демонстрировать активное поведение привязанности, такое как активный поиск близости к фигуре привязанности и следование за ней, он переходит в третью фазу, фазу соответствующей привязанности, находящейся рядом с определенным человеком посредством сигнализации и движения. Дети переходят в четвертую фазу партнерства с корректировкой цели, когда они могут представить себе стратегию и восприятие родителя или опекуна и подгонять свою собственную стратегию и действия в соответствии с ними.

 

Контекст исследования:

 

Базовая модель объяснения индивидуальных вариаций в отношениях привязанности предполагает, что чувствительное или нечувствительное воспитание объясняет привязанность младенца (не-)безопасность. Эйнсворт2 и коллеги изначально определили родительскую чувствительность как умение правильно распознавать и интерпретировать сигналы привязанности детей и быстро и эффективно реагировать на эти сигналы. Действительно, было обнаружено, что отсутствие бдительности или противоречивая чувствительность связаны с нерешительностью у детей, а постоянная чувствительная отзывчивость — с надежными связями.

 

Однако некоторые сторонники поведенческого генетического подхода подтвердили, что большинство корреляционных выводов о развитии ребенка крайне несовершенны, поскольку они основаны на традиционных исследовательских проектах, сосредоточенных на сравнениях между семьями, которые смешивают генетическое сходство между родителями и детьми с очевидно общими влияниями окружающей среды. например, утверждает, что существует настоятельная необходимость радикально переосмыслить и преуменьшить роль родителей в развитии ребенка. Пломин недавно утверждал, что родители имеют значение, но не влияют на формирование траекторий развития своих детей, за исключением момента зачатия. Несмотря на распространенность этой нынешней мысли, теория привязанности продолжает делать акцент на важной роли родительской чувствительности, по некоторым веским причинам. Исследования близнецов и молекулярно-генетические исследования безопасности привязанности в младенчестве не показали обширного генетического компонента, а рандомизированные исследования посредничества задокументировали причинную – если не исключительную – роль чувствительности.

 

Результаты последних исследований:

 

Что касается вопроса наследуемости, было опубликовано по крайней мере четыре исследования близнецов по безопасности привязанности ребенка к матери с использованием поведенческого генетического моделирования. Три из четырех исследований отметили незначительную роль генетических влияний на различия в безопасности привязанности и довольно значительную роль общей среды. Исследование близнецов, изучение качества привязанности в идентичных парах с помощью настраиваемого процесса разделения-воссоединения, изначально разработанного для обзора природы. Большая роль общих факторов среды играет в привязанности примечательно. Позже в развитии привязанности генетические различия могут стать более важными, как показали Фирон и его команда на большой выборке близнецов-подростков. Однако в поисках различий в структурной ДНК, связанной с привязанностью младенца, мы не смогли выделить их влияние на уровень специфических дофаминергических, серотонинергических или окситонергических генов или на уровень геномных анализов (SNP).

 

Является ли чувствительное воспитание центральным компонентом общей среды? В 24 рандомизированных исследованиях посредничества (n = 1280), проведенных до 2003 года, как родительская чувствительность, так и безопасность привязанности детей оценивались как показатели результата. В целом, ненадежность привязанности оказалось сложнее изменить, чем материнскую нечувствительность. Когда вмешательства были более эффективными в привлекательной родительской чувствительности, они также были более эффективными в повышении безопасности привязанности, что экспериментально подтверждает представление о причинной роли чувствительности в формировании привязанности. Рандомизированные контрольные испытания последних 15 лет, по-видимому, подтверждают этот вывод, но систематическая метааналитическая оценка все еще не проведена.

 

Более 25 лет гипотеза о межпоколенческой программе привязанности исследуется с особым акцентом на так называемом разрыве в общении. Модель межпоколенческой передачи можно обобщить с предположением, что безопасность представления привязанности родителей влияет на уровень их чувствительности к младенцу, который, в свою очередь, формирует безопасность привязанности младенца к родителю. Хотя были найдены существенные доказательства в поддержку этой опосредованной модели, она все еще оставляет место для дополнительных механизмов помимо чувствительности, поскольку видны остатки назойливого разрыва в передаче. Закрытие этого разрыва было главной проблемой, но с объединением многочисленных наборов данных, относящихся к этой проблеме, в метааналитическом методе индивидуальных данных участников (IPD) часть загадочного разрыва в передаче может быть преодолена.

 

Выводы:

Привязанность, аффективная связь младенца с родителем, играет важную роль в регуляции стресса во время дистресса, тревоги или болезни. Люди рождаются с врожденной предрасположенностью привязываться к защищающему опекуну. Но у младенцев развиваются разные виды отношений привязанности: некоторые младенцы становятся надежно привязанными к своим родителям, а другие оказываются в отношениях тревожной привязанности. Эти индивидуальные различия не определяются наследственно, а коренятся во взаимодействии с социальной средой в течение первых нескольких лет жизни. Чувствительное или нечувствительное воспитание играет ключевую роль в появлении надежной или ненадежной привязанности, как было задокументировано в исследованиях близнецов и экспериментальных исследованиях вовлеченности. В случае теории привязанности предположение о воспитании действительно оправдано. Многие результаты подтверждают основную гипотезу о том, что чувствительное воспитание вызывает безопасность привязанности младенца, хотя не следует исключать и другие причины, и загадочный разрыв в передаче может потребовать дополнительных механизмов помимо родительской чувствительности, например, влияния более широкого социального контекста.

Эта работа частично представлена ​​на конференции Psychiatrists and Forensic Psychology 10–11 ноября 2016 г. в Аликанте, Испания.