Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

ИКТ-грамотность будущих учителей: исследование на примере малазийского учебного заведения по подготовке учителей

Термит Каур Ранджит Сингх и Шанмуга Велу Субраманиам

В последние два десятилетия реформы образования учителя рассматривались как центральные фигуры как для проблем образования, так и для их решений. Исследователи в области образования и руководители школ столкнулись с проблемой мотивации учителей к высоким уровням производительности. Целью данного исследования является изучение грамотности в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) среди будущих учителей в педагогическом учебном заведении в Малайзии. В данном исследовании изучается уровень знаний ИКТ, привычки использования и отношение к использованию ИКТ среди будущих учителей. Для сбора данных использовался опрос, и было обнаружено, что участники демонстрируют разные привычки использования ИКТ во время обучения в учебном заведении. Исследование показало, что будущие учителя по-разному относятся к ИКТ в зависимости от пола и возраста. В данной статье даются рекомендации, а также приводятся выводы и предложения для дальнейшего исследования.