Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Педагогические факторы, влияющие на использование онлайн-оценок: пример с предметом «Метод бизнес-исследований» в частном университете Малайзии

Асмах Закария и Адиба Зайнуалдин

Основная цель этого практического исследования — определить взаимосвязи между полезностью обратной связи, гибкостью обучения, отношением к онлайн-оценкам и намерением использовать онлайн-оценки. Другая цель исследования — установить взаимосвязи между независимыми переменными, фактическим использованием онлайн-оценок и достижениями студентов. Респондентами стали 160 студентов, зарегистрированных в Business Research Method в течение семестра сентября 2013 года. Результаты исследования показывают, что существуют значимые взаимосвязи между тремя выбранными переменными и намерением использовать онлайн-оценки. Значимые взаимосвязи также обнаружены между выбранными переменными и фактическим использованием онлайн-оценок. Отношение к онлайн-оценкам оказалось наиболее значимой предикторной переменной, влияющей как на намерение, так и на фактическое использование. Значимой взаимосвязи между любой из выбранных предикторных переменных и достижениями студентов по предмету не обнаружено.