Стоматология

Абстрактный

Педагогическое лидерство в высшем образовании с использованием стратегий совместного исследования действий - иллюстративные случаи из трех контекстов педагогического развития

София Викстрем, Карина Бостром, Аннсофи Йохансен*

Введение: В высшем образовании существует постоянная потребность в устойчивых и качественных разработках. Академический руководитель играет важную роль в этой работе, которая в конечном итоге направлена ​​на получение полезных результатов для студентов. В этой статье описывается, как исследование с участием в качестве демократического и инклюзивного метода может способствовать участию академиков в их собственном, а также в повышении качества академических программ.

Цели: Цель состояла в том, чтобы проиллюстрировать и описать, как руководители учебных заведений могут вовлекать учителей в работу по педагогическому развитию, такую ​​как разработка учебных программ, педагогических профилей, педагогических обзоров, используя перспективу исследования с участием учащихся.

Методы: Многократное исследование случаев позволяет исследователю изучить различия внутри случаев и между ними. В этом исследовании три случая использовали модель Participatory Action Research в качестве теоретической основы для иллюстрации своих процессов улучшения качества. Результаты: Все три вмешательства иллюстрируют процессы улучшения, разработанные и протестированные академическими лидерами в университетской среде, общим для которых является то, что вовлеченные преподаватели размышляли о задаче со своих собственных точек зрения.

Заключение: Наша работа показывает, что эти образовательные подходы могут стать руководством для разработки будущих образовательных мероприятий, поскольку они стимулируют размышления и участие.