Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Влияние психологического благополучия матерей на успеваемость детей с нарушением слуха, обучающихся в обычных школах

Нанивадекар, К. и Малар, Г.

В Индии инклюзивное образование все еще находится на начальной стадии, и общеобразовательные школы и учителя еще не полностью готовы к удовлетворению особых образовательных потребностей детей. На этом фоне основная ответственность за помощь детям с особыми потребностями в достижении успеха в обычных школах лежит на родителях и других основных воспитателях. Есть несколько более ранних исследователей, которые получили доказательства положительного влияния оптимистичного отношения и адекватного образования воспитателей на успеваемость детей в обычных учебных заведениях. Но есть несколько сдерживающих факторов прямо с момента обнаружения потери, которые нарушают психологическое и физическое благополучие матерей, которые являются основными воспитателями детей в Индии. Грамотность и образовательный статус индийских женщин также не очень заметны. Поэтому представленное исследование было проведено с целью изучения состояния здоровья матерей и их последующего влияния на образование их обычных детей с особыми потребностями, такими как нарушение слуха. Качество жизни ВОЗ – шкалы BREF, адаптированные к индийскому контексту, были использованы для сбора информации о благополучии матерей, а академические достижения детей с нарушениями слуха были собраны из отчетов об успеваемости. В исследовании приняли участие 28 детей с нарушениями слуха и их основные опекуны, то есть матери. Результаты исследований выявили высокую положительную корреляцию между образовательным статусом матерей и академическими достижениями детей, в то время как их психологическое благополучие также оказало положительное влияние на обучение в отделениях.