Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Использование открытых образовательных ресурсов в педагогическом образовании в Зимбабве: пример Открытого университета Зимбабве

Макамуре Клеменс

Открытые образовательные ресурсы — это новая парадигма, которая оказывает огромное влияние и меняет способ научной коммуникации в Зимбабве. Парадигма основана на представлении и вере в то, что ученые, ученые и преподаватели должны публиковать свои результаты и распространять их как можно шире, чтобы человечество могло извлечь пользу из их исследовательских усилий. Это парадигма, направленная на расширение обмена знаниями и информацией на беспрецедентном уровне. Поскольку экономические трудности продолжают проникать во все сферы жизни в Африке, потребность учиться и зарабатывать потрясла сердца многих, и это создало благодатную почву для расширения открытых образовательных ресурсов в движении за педагогическое образование. В этой статье делается попытка оценить важность открытых образовательных ресурсов в педагогическом образовании, сосредоточившись на Открытом университете Зимбабве. Открытый университет Зимбабве считается крупнейшим университетом в Зимбабве. Это было вызвано его акцентом на продвижении, распространении и использовании открытых образовательных ресурсов (ООР). Исследование основано на понимании того, что студентам становится все труднее поступать в обычные университеты, учитывая экономические трудности, с которыми мы сталкиваемся в стране сегодня. Именно в противовес такому пониманию в статье будет сделано предположение о важности оправдания открытых образовательных ресурсов в преподавании и обучении в Зимбабве. Исследование также основано на утверждении, что в Зимбабве даже обычные университеты теперь также выбирают программы блочного выпуска, чтобы дать студентам возможность получать образование во время работы. Важно отметить утверждение, что блочный выпуск — это форма обучения, которая требует открытых образовательных ресурсов, чтобы обеспечить широкий доступ к информации. Как бы то ни было, открытые образовательные ресурсы становятся лучшим способом обучения в Зимбабве. Статья представляет собой качественный анализ важности использования открытых образовательных ресурсов в педагогическом образовании. Интервью, анализ документов и личные наблюдения должны использоваться для триангуляции сбора данных для этой статьи.