Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Гендерная динамика результатов экзаменов на аттестат об окончании 7 класса начальной школы в городском округе Гверу, Зимбабве

Ноггет Матопе, Эфирита Чаурая и Ньеверо Марузани

Закон об образовании для всех в Зимбабве направлен на предоставление образования всем независимо от пола. Успеваемость девочек была неудовлетворительной на национальном уровне. Исследование изучало гендерные факторы, которые влияют на успеваемость на этих выпускных экзаменах в школе. Был использован дизайн опроса, и для исследования были использованы 20 случайно выбранных школ в городском образовательном округе Гверу. Целевая выборка использовалась для отбора 240 (120 девочек и 120 мальчиков) учеников 7-го класса, 20 учителей и 20 директоров школ. Анкеты и интервью использовались для сбора данных от директоров школ, учителей и учеников. Собранные данные были организованы и представлены в форме графиков частот, подсчетов и процентов, где для анализа использовались описательная и выводная статистика. Результаты показали значительную разницу в успеваемости мальчиков и девочек на экзаменах. Школьные, общественные, индивидуальные и школьные факторы влияют на девочек больше, чем на мальчиков. Исследование рекомендует обществу изменить предвзятость в отношении женского образования. Заинтересованные стороны должны обеспечить защиту девочек от регрессивной практики, которая мешает им успешно сдавать экзамены.