Эвангелос Бебецос
Целью данного исследования было изучить, изменит ли программа вмешательства отношение и намерение(я) учащихся к включению учащихся с ограниченными возможностями в обычный класс физкультуры. Участники, 180 детей без инвалидности (Mage=11.15, SD=0.70), дважды (до и после теста) заполнили пересмотренную версию опросника Теории запланированного поведения (TPB). После внедрения программы вмешательства результаты показали значительные статистические различия почти по всем факторам между контрольной и экспериментальной группами. Эти результаты могут помочь учителям физкультуры в обучении учащихся пониманию, развитию и выполнению соответствующих моделей поведения по отношению к своим сверстникам, чтобы облегчить их сосуществование, а также их взаимное развитие и обучение на уроках физкультуры.