Весиле Сенол, Эбру Авсар, Разие Пексен Акча, Махмут Аргун, Левент Авсарогуллари и Фахреттин Келестимур
Цель: Определить формы психологического насилия (моббинг), которым подвергался преподавательский состав, работающий в Университете Эрджиес, Турция. Методы: В июне 2010 года в Университете Эрджиес было проведено перекрестное исследование на основе анкетирования. Методы выборки не применялись, анкеты были отправлены по почте всем преподавателям, и 450 из 850 (53,0%) анкет были возвращены. Для сбора данных мы использовали шкалу восприятия моббинга (MPS). Результаты: В общей сложности 58,2% преподавателей подвергались повторяющемуся физиологическому насилию по крайней мере один раз в неделю на рабочем месте, а 16,6% заявили, что они напрямую подвергались поведению моббинга каждый день (>1 балла) в течение последнего года, 44,7% сообщили о «нападении на их профессиональный статус», 42,8% сообщили о «нападении на личность», 39,9% сообщили о «изоляции от работы», 13,0% сообщили о «прямом негативном поведении». Наиболее распространенным (30,4%) проявлением поведения было: «беспочвенные разговоры о рассматриваемом человеке». Моббинг не был связан с демографическими и профессиональными переменными. Основным источником моббинга были менеджеры. Также 68,0% жертв прибегали к пассивным стратегиям защиты, и только 2,5% обращались в суд. Вывод: Моббинг на рабочем месте является критической проблемой для преподавателей в нашем университете. Уровень прямого моббинга был существенно высок. Наиболее распространенным угрожающим поведением было «нападение на профессиональный статус». Основными моббингами были менеджеры. Значительная часть преподавателей не получали профессиональной помощи, и они усвоили моббинг. Результаты показали, что уровень осведомленности о моббинге среди преподавателей вырос.