Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Анализ позиционности в дискурсах высшего образования: аргументы в пользу текстуально-ориентированного анализа дискурса (Toda)

Вусси Нконьяне

Мы не осмысливаем себя и окружающий нас мир произвольно, и у нас нет свободного выбора относительно того, кем или чем мы станем. Позиционность играет решающую роль в том, как мы деконструируем, реконструируем и конструируем наши идентичности и понимание жизни. Эта позиционность также не является врожденной, а социально обусловленным процессом, намеренно направленным и поддерживаемым посредством образования и производства знаний. В этой статье используется критическая теория освобождения, чтобы обосновать свой тезис о важности того, как позиционность/позиционирование определяют дискурсы, которые влияют на наши взгляды и восприятие жизни. Для достижения этой цели TODA используется в анализе нескольких ответов группы респондентов из двух объединенных университетов в провинции Фри-Стейт в Южной Африке.