Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Исследование стилей управления конфликтами директоров сельских и городских средних школ в штате Ондо, Нигерия

Доктор Эхинола, Великобритания

Исследование было направлено на изучение стилей управления конфликтами директоров сельских и городских средних школ в штате Ондо. Исследование было разработано с целью выяснить, связаны ли местоположение школы и опыт директоров со стилями управления конфликтами. Для исследования был разработан описательный опрос. Совокупность для исследования состояла из всех директоров средних школ в штате Ондо. В штате Ондо 480 директоров средних школ. Методы простой случайной выборки использовались для отбора 150 директоров сельских школ и 150 директоров городских школ. Для исследования использовался исследовательский инструмент под названием «Опросник по стилям управления конфликтами директоров» (PMSQ). Два эксперта в отделе управления образованием провели проверку содержания и внешнего вида, и инструмент был признан подходящим для исследования. Для оценки надежности использовались надежность теста-ретеста и корреляционный анализ момента продукта Пирсона, которые оказались надежными при r = 0,76. Для анализа данных использовался статистический инструмент t-теста. Гипотезы проверялись на уровне значимости 0,05. Исследование показало, что нет существенной разницы в стилях управления конфликтами директоров в сельской и городской местности в средних школах штата Ондо (r.cal 0,838, r-tab 1,96). Оно также подтвердило, что существует существенная разница в стилях управления конфликтами между опытными и менее опытными директорами в средних школах штата Ондо (r. cal 2,42, tab 1,96). Следовательно, возможный вывод заключается в том, что опыт оказывает значительное влияние на управление конфликтами в средних школах. На основе выводов были сделаны рекомендации, среди которых: директора школ как в сельской, так и в городской местности должны получать достаточную ориентацию и обучение тому, как управлять конфликтами. Кроме того, правительство должно рассматривать опыт как один из основных факторов, которые следует использовать при назначении директоров школ.