Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Позитивная дискриминация путем снижения баллов для поступления в университеты для женщин: мнения студентов университета Great Zimbabwe

Ругаре Марева

Некоторые университеты Зимбабве пытались решить проблему гендерного дисбаланса при зачислении студентов, снизив проходные баллы для женщин. Целью этого исследования было выяснить и сравнить мнения студентов мужского и женского пола по этому вопросу, используя в качестве примера Университет Большого Зимбабве. Были проведены подробные интервью с двадцатью пятью девушками и двадцатью пятью парнями, студентами первого курса бакалавриата искусств, которые были случайным образом отобраны для участия в этом качественном исследовании. Исследование установило, что больше девушек, чем парней, считают эту позитивную дискриминацию благородной идеей и приводят больше доводов в ее пользу, чем против нее, поскольку эта политика, помимо прочих преимуществ, расширяет возможности женщин, которые долгое время были аргинализированы в патриархальном обществе. Однако некоторые девушки-студентки считали, что эту форму позитивной дискриминации следует прекратить, поскольку она унизительна и оскорбительна, поскольку, по-видимому, подразумевает, что девушки не могут достичь такого же или более высокого уровня успеваемости на продвинутом уровне, чем юноши. Больше юношей, чем девушек, выступили против позитивной дискриминации и привели больше доводов против нее, чем за нее. Например, они утверждали, что позитивные действия противоречат духу гендерного равенства и что они снижают академические стандарты университета. Студенты-мужчины также чувствовали, что политика обманывает и маргинализирует их, и они предположили, что в ближайшем будущем может возникнуть необходимость в «обратных» позитивных действиях в пользу мужчин. В статье делается вывод о том, что позитивные действия являются спорным вопросом, поскольку существуют неоднозначные мнения относительно снижения баллов для поступления в университет для женщин. В статье рекомендуется, чтобы эта форма позитивных действий реализовывалась с умеренностью, чтобы студенты-мужчины не чувствовали себя слишком ущемленными, а женщины — униженными. В статье также рекомендуется, чтобы общество в целом и учителя в частности прекратили увековечивать предрассудки и стереотипы в отношении девочек.