Глобальный журнал междисциплинарных социальных наук

Абстрактный

Этиология агрессивного поведения учащихся: случай городской школы в Зимбабве

Эфиас Гудьянга, Анна Гудьянга и Номса Матамба

Исследование основано на этиологии (причинах) агрессивного поведения в специально выбранной городской средней школе в Гверу - Зимбабве. Использовалась методология визуального участия, при которой рисунки и обсуждения в фокус-группах были методами, используемыми для получения данных в течение двух недель. Участниками были пятнадцать удобно выбранных учеников, посещающих типичную городскую среднюю школу с высокой плотностью населения (девочки = 7, возрастной диапазон 15-17, мальчики = 8, возрастной диапазон 14-18). Результаты показали, что большинство учеников демонстрировали агрессивное поведение в результате своего семейного происхождения, устройства района, школьной среды и личных отношений. Некоторые важные причинные факторы включали высокие показатели насилия в сообществе, где живут ученики, недопонимание родителей и драки дома, нехватку школьной мебели, суровую родительскую дисциплину и непосильную школьную работу. Насилие среди учащихся выбранной городской средней школы требует принятия срочных упреждающих мер, в рамках которых заинтересованные стороны, включая школьную администрацию, родителей, учащихся и общественность, будут объединены в усилия по сокращению или искоренению насилия в школе.