Стоматология

Абстрактный

Влияние школьной программы обучения по вопросам здоровья полости рта на уровень знаний о здоровье полости рта среди учениц средних государственных школ в Эр-Рияде, 2016 г.

Ашваг Салех Алотаиби, Ашри Джад и Сальва Абдулрахман Аль-Садхан

Цели: Это исследование было проведено для оценки влияния программы обучения гигиене полости рта на уровень знаний о гигиене полости рта среди учащихся средних школ женского пола в Эр-Рияде. А также для оценки корреляции между их знаниями о гигиене полости рта и выбранными социально-демографическими переменными. Методы: Количественное исследование до и после тестирования было проведено в средних школах для девочек в Эр-Рияде. Выборка школ была отобрана с использованием метода стратифицированной случайной выборки, чтобы отразить спектр средних школ в образовательных регионах Эр-Рияда (север, юг, центр, восток и запад). Пять школ были случайным образом выбраны из списков департамента образования в каждом образовательном регионе. Общая выборка из 315 учащихся школ в возрасте от 12 до 16 лет завершила исследование. Разрешение на проведение этого исследования было получено от Институционального наблюдательного совета Университета короля Сауда и Министерства образования. Для оценки знаний учащихся о гигиене полости рта была разработана анкета из 15 пунктов на арабском языке, которая использовалась для самостоятельного заполнения. Затем последовало вмешательство, которое состояло из 40-минутной интерактивной лекции с использованием презентации PowerPoint, представленной исследователем. Влияние программы обучения гигиене полости рта оценивалось путем измерения изменения уровня знаний о гигиене полости рта через месяц после внедрения программы. Данные, полученные из анкеты, были введены в базу данных Статистического пакета для социальных наук (IBM, SPSS версии 23, IL, USA). Описательная статистика использовалась для расчета частоты и процента для категориальных социально-демографических характеристик. Среднее и стандартное отклонение (SD) рассчитывались для непрерывных переменных, таких как возраст, общий балл знаний. Влияние программы оценивалось путем расчета процента изменения знаний о гигиене полости рта, который рассчитывается как 100 (оценка после теста – оценка до теста)/оценка после теста. Хи-квадрат тест Макнемара использовался для сравнения правильных / неправильных ответов на вопросы о гигиене полости рта до и через месяц после внедрения программы. Для сравнения ответов на вопросы о гигиене полости рта по отношению к выбранным социально-демографическим переменным применялись t-критерий Стьюдента и однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA). Для сообщения статистической значимости результатов использовалось значение p <0,05. Результаты: Было роздано триста восемьдесят анкет, из которых триста пятнадцать были заполнены, что дало уровень ответов 82,8%. Среди 315 учеников 30,8% были учениками первого класса, 32,7% - учениками второго класса и 36,5% - учениками третьего класса. Почти 80% участников были саудовцами, а остальные не были саудовцами. Возрастной диапазон участников составлял 12-16 лет, средний возраст - 13,98 ± 1,094. До внедрения образовательной программы вопрос о показаниях к удалению зубного налета и камня в стоматологической клинике,получили самый низкий процент правильных ответов (13,3%). Что касается знания количества постоянных зубов, только 24,1% респондентов знали правильное количество постоянных зубов. Что касается знания внешнего слоя, покрывающего зубы, только 27,3% выборки дали правильный ответ. Только 28,6% участников знали важность плановых визитов к стоматологу. Около 30% респондентов знали правильное показание для стоматолога для лечения корневых каналов. Результаты показали, что программа обучения гигиене полости рта была эффективна для улучшения знаний участников о гигиене полости рта. В целом, базовый средний балл знаний составил 4,79 ± 2,09, а через месяц после вмешательства средний балл знаний увеличился до 8,91 ± 1,7. Было отмечено статистически значимое увеличение знаний о гигиене полости рта после внедрения программы на 45,4% (P < 0,0001). Вывод: Это исследование показало, что программа обучения гигиене полости рта на базе школы оказала положительное влияние на знания учащихся о гигиене полости рта. Преимущества таких программ можно расширить за счет постоянных программ по гигиене полости рта на базе школ с участием поставщиков услуг по гигиене полости рта, школьного персонала, родителей и их детей.